Макс Вентила е голям вярващ в използването на технологии и данни за нула в това, което привлича и мотивира хората и в идентифицирането на техните зони на комфорт.
В крайна сметка това беше същността на предишната му работа като изпълнителен директор на Google, отговарящ за персонализацията. Неговата група разработва потребителски профили въз основа на поведението на човек в различни свойства на Google - от Gmail до YouTube и го използва за персонализиране на резултатите от търсенето.
Така че вероятно не би трябвало да е изненада, че когато той и съпругата му разглеждаха предучилищни училища за дъщеря си, той започна да мисли по подобен начин как децата учат.
„Светът, в който дъщеря ми израства, наистина е различен от света, в който израснах. И изглежда, че училищата трябва да са различни, тъй като тяхната цел е да подготвят децата за бъдещето, а не за миналото“, казва той.
Защо, запита се той, продължават ли училищата да се отнасят към учениците, сякаш всички харесват едно и също нещо и учат по един и същи начин?
Малки лаборатории за обучение
Това беше прост, но смущаващ въпрос, който в крайна сметка доведе до стартирането на AltSchool, бизнес, който от 2013 г. открива осем частни училища в Калифорния и Ню Йорк. Всички са малки операции - най-голямата, която се откри в Сан Франциско миналия месец, има около 75 студенти. Няма официални нива на оценка; вместо това учениците се разделят на три широко дефинирани групи - основни начални, прогимназиални и средни училища. Досега нито едно от 450-те деца, които посещават училищата, не е по-голямо от 14 години.
Но в отговор на загрижеността на Ventilla за това, което той възприема като подход за изрязване на бисквитки към образованието, класните стаи на AltSchool са проектирани като малки лаборатории за обучение. Всеки ученик работи със силно индивидуализиран „плейлист“, персонализиран план на урока, базиран не само на неговите интереси, но и на това как и при какви условия е най-мотивиран да учи. Дали работата в група дава най-доброто от тях, например? Или може би са по-продуктивни, когато се занимават само с един партньор или работят сами?
И, вярно на корените на Силиконовата долина на Ventilla, опитът AltSchool е изграден върху тежка технологична база. Не технология, както са дефинирани от децата, които гледат на екраните, а по-скоро като начин за събиране на значими данни за това как децата учат и да помагат на учителите да проследяват напредъка на учениците по-количествено и ежедневно. Всичко, което се случва в класната стая на AltSchool, например, се записва от камери и микрофони, създадени по поръчка, с цел да се даде възможност на учителите да се върнат назад и да се опитат да идентифицират кога и защо ученикът е направил крачки по определен предмет. Това иновативно възприемане на образованието е включено в NOVA, „Училището на бъдещето“, за някои от науките и решенията, които биха могли да преработят американското образование, излъчвайки в PBS в 21:00 ET тази вечер. Зрителите могат да предават пълния, двучасов специален, започващ от утре.
Вентила говори за това, че преподавателите стават „детективи, управлявани от данни“, а сътрудничеството на учители от AltSchool с инженерите на компанията потвърждава тази изместваща роля - компанията има почти толкова много от последните, колкото и първите. Целта е да се разработи контур за обратна връзка, който насърчава постоянно настройване. От една страна, разработчиците са натоварени да предлагат технологични методи, които опростяват или намаляват задачите на учителите, които нямат много общо с преподаването. От друга страна, те използват опита на учителите в оценяването на резултатите на учениците и идентифицирането на напредъка и използват тези знания, за да създадат вида на показателите, които могат да бъдат предадени. Това, казва Вентила, е как знанията, получени от класната стая на AltSchool, биха могли да бъдат използвани за подпомагане на подобен тип ученици в подобна ситуация, но в различно училище.
Изграждане на мрежа
Целта на споделянето на това, което научава за учене с външни училища, е много фокус на AltSchool в момента. Въпреки че планира да отвори още две свои собствени училища следващата есен - още едно в Манхатън и първото в Чикаго - повече акцент ще се насочи към развитието на мрежа от партньорски училища.
Миналата пролет, на конференцията SXSW в Остин, Тексас, AltSchool стартира това, което нарича Фаза 2 от своя бизнес план, когато Ventilla обяви старта на AltSchool Open. Първата стъпка беше да се намерят потенциални партньори - други частни училища, които се интересуват от приемането на модела AltSchool и лицензирането на неговия софтуер.
Почти 200 училища отговориха, според главния оперативен директор на AltSchool Коди Джонсън, и през последните шест месеца този списък беше известен до шепа. Очаква се окончателен избор на първите си партньори през следващите няколко седмици.
Най-вероятно това ще бъдат други малки частни училища, които поставят висок приоритет на овластяването на учениците чрез по-персонализирано обучение. Като начало, казва Джонсън, това може да е само едно партньорско училище.
„Поглеждаме дълго”, обяснява Джонсън. „Вярваме, че това е десетгодишен процес, за да се оправи. И това, от което се тревожим в началото, е, че ако дадем приоритет на мащаба над качеството и обучението, ще трябва да се върнем назад и да оправим куп неща. “
Всеки ученик работи със силно индивидуализиран „плейлист“, персонализиран план на урока, базиран не само на неговите интереси, но и на това как и при какви условия е най-мотивиран да учи. (AltSchool) Партньорите на AltSchool, според него, ще получат достъп до собствения софтуер на компанията, който ще им позволи да развият „портрет“ на всеки ученик като ученик, както академично, така и емоционално, както и да създадат „плейлисти“ за всяко дете въз основа на неговия портрет, Това ще включва учебни програми, дейности и проекти, които въз основа на анализ на данни вероятно биха помогнали на този ученик да се научи по-добре и да расте.
AltSchool също ще осигури обучение на учители в партньорските училища, като гарантира, че те ефективно използват софтуерните инструменти и работят с тях, за да персонализират процеса на обучение. Плюс това, той ще споделя доклади за собствените си най-добри практики за всичко - от наистина ефективни учебни проекти до логистиката на студентските пикапи и отпадане.
„Не искаме те да се чувстват така, сякаш стоят сами в решаването на проблеми“, казва Джонсън. „Знаем, че се справят със същите предизвикателства, с които сме се сблъсквали при персонализирането на образованието, но те не са имали полза от куп рисков капитал, за да създадат правилно програмата.“
Планиране за бъдещето
Джонсън има предвид огромната доза финансиране - приблизително 133 милиона долара за рисков капитал и рисков дълг - които AltSchool е получил от някои от големите инвеститори на Силициевата долина, включително от Facebook Марк Зукърбърг.
Това се основава на дългосрочната стратегия на компанията за един ден да може да лицензира своя софтуер и анализ на данни за индивидуализирано обучение на държавните училищни системи. Това все още е начин, най-малко пет до седем години, оценява Джонсън. Идеята е първо да изградите мрежа бавно. „Ще започнем с училищата, които приличат на нашите“, казва той, „но искаме да разширяваме границата всяка година, от по-прогресивни чартърни училища до по-прогресивни държавни училища до по-традиционни училища.“
Първоначално акцентът ще бъде насочен към усъвършенстване на модела AltSchool, така че той да нулира как да се направи персонализираното образование най-ефективно за всички видове ученици. Но в крайна сметка, с разрастването на партньорската мрежа, данните, събрани от външни училища - анонимни за защита на идентичността на учениците - ще бъдат добавени в сместа. И това, предполага Джонсън, ще продължи да повишава качеството и широчината на това, което се знае за ученето.
„Надяваме се, че този подход може да бъде все по-често усвоен от училищните системи и по този начин вие повишавате образованието до място, където всеки ученик, който добавите, прави системата по-добра“, казва той.
От своя страна Ventilla, основател и изпълнителен директор на компанията, смята, че акцентът на AltSchool върху „социалното и емоционално обучение“ е по-подходящ за работното място на бъдещето, в което както сътрудничеството, така и предприемачеството вероятно ще бъдат много ценени. И, казва той, е важно децата да се възпитават в динамична среда, където промяната е постоянна.
„Създаваме среда, която привиква децата към това какво е да работиш с мисловен растеж през целия живот. И какво е да бъдеш около хората, работещи по начин на 21 век “, казва Вентила. „Когато говорите за деца под 10-годишна възраст, те учат предимно чрез осмоза. Те не учат, като им се каже. Те учат, виждайки какво има около тях. "
