Въпрос: Какво е необходимо за повишаване на качеството на училищните учители в Америка?
Отговор: Бар изпит?
Така казват ръководителят на най-могъщия учителски съюз в страната, губернаторът на Ню Йорк и секретарят по образованието на САЩ, наред с други. Тяхното твърдение е, че единственият начин учителите да могат наистина да повишат професията си - и с това нивото на общественото образование - е, ако следват ръководството на лекари, адвокати и инженери и се изисква да преминат тест, за да докажат овладяването на техния предмет и как да го научим.
Ранди Вайнгартен, президент на Американската федерация на учителите (AFT), за пръв път представи идеята миналото лято на фестивала на идеите в Аспен, когато го попита какво повече може да се направи в обучението на учители. Тогава, в края на миналата година, нейният съюз представи доклад, озаглавен „Повишаване на адвокатската колегия“, който даде тласък на идеята, призовавайки за „строга лента за влизане за начинаещи учители“.
Дебатът е бушувал оттогава.
Умари
Присъединявайки се към тези, които пеят похвалите на трудната оценка на учителя, е Джоел Клайн, бивш канцлер на Министерството на образованието в Ню Йорк. Писайки на сайта на Атлантическия океан, той посочи, че почти всеки, който днес завършва колеж в Америка, може да стане учител и че „сигурността на работното място, а не високото качество на учителите, определя културата на работната сила.“ Той цитира и отрезвяваща статистика от Маккинси: САЩ получават почти половината от своите преподаватели от долната трета от своите колежи.
И само миналия уикенд, в Ню Йорк Таймс, Джал Мехта, доцент в Университета за образование в Харвард, пише, че в сравнение с много други области, в които се поддържа качеството чрез изграждане на масив от знания и обучение на хората в това знание, “ Американското образование е провалена професия. "
Той добави:
„Оставяме лекарите да оперират, пилотите летят, а инженерите изграждат, защото техните полета са разработили ефективни начини да удостоверят, че могат да правят тези неща. Като цяло преподаването няма тази специализирана база от знания; учителите преподават въз основа на това, което са взели от опита и от своите колеги. "
И така, какво точно имат предвид привържениците? Като начало те смятат, че всеки изпит би трябвало да се съсредоточи както върху предмета на бъдещия учител, така и върху преподаването по-общо, особено върху социалните и емоционални аспекти на обучението. Докато държавите биха могли да адаптират насоките, намерението е да се определят национални стандарти за сертифициране. И най-вече процесът би трябвало да бъде „строг“. Казват много „строг“.
Предложението на AFT също препоръчва американските университети да получат много по-селективен подход при приемането на студенти в образователни програми, че те трябва да изискват минимум 3, 0 средно точки плюс плюс средна оценка в най-горния трети процент на приемните изпити в колежа. Целта в крайна сметка е да се научи да се овладее умение и това, което изисква сериозна подготовка. Саид Вайнгартен: „Време е да премахнем общия обред на преминаване към учителската професия - при което новоизсечените учители хвърлят ключовете в класните стаи, очаква се да измислят нещата и оставят да видят дали те и техните ученици потъват или плуват . "
Класно действие
Разбира се, не всеки смята, че това е толкова добра идея. Някои критици предполагат, че това е труд от страна на учителския съюз да звучи високо, но всъщност цели да защити сегашните си членове - които вероятно няма да се наложи да се явят на изпита - и да оправдае значително увеличение на заплатата. Или че това наистина е преместване в програми като Teach for America, които предлагат различен маршрут да станете учител.
Други смятат, че да се фокусираме толкова много върху тестовия резултат, няма смисъл за професията, която е толкова зависима от междуличностните и мотивационни умения. Джонатан Козол, автор на многобройни книги за образованието, включително „Писма до млад учител“, подчертава, че нито един тест, колкото и да е изискан, не може да измери адекватно това, което според него е най-доброто качество на учителя, че той или тя обича да бъде със студенти. Единственият начин да прецените, че той казва, е да ги гледате как учат.
И Джейсън Ричвин, и Линдзи Бърк, и двамата от консервативния мозъчен тръст, Фондация „Наследство“, споделиха наскоро в Атлантическия океан, че да имаш знания и да можеш да го предадеш са две различни неща. Те написаха:
„Преподавател с докторантура, всяко удостоверение и лиценз и 15 години стаж няма по-голяма вероятност да бъде отличен от преподавател с бакалавърска степен, минимална сертификация и пет години опит.“
Финландски продукти
В крайна сметка тази дискусия често завършва във Финландия. Това е вълшебното кралство на образованието, мястото, за което експертите говорят, когато си представят какви биха могли да бъдат американските учители. Преди около 40 години финландското правителство заключи, че ключът към икономическото бъдеще на страната е първокласна система за обществено образование. И ключът към това беше система, която даде на учителите престиж на лекарите.
За да бъдат дори приети във финландска програма за обучение на учители, кандидатите трябва да са на върха на класа си, да полагат изпити по педагогика, да бъдат наблюдавани често в клинични условия и да преминат предизвикателно интервю. Само около 1 на 10 финландски кандидати се приемат да учат като учители. И докато САЩ имат над 1200 университета, които обучават учители, Финландия има само осем. Накратко, учителите трябва да спечелят правото да се чувстват специални.
И така, повишеният статус на учителите там води ли до по-добри ученици? Да, можете да го кажете. По наука, математика и четене финландските студенти заемат първо място в света.
Моменти на преподаване
Ето и други скорошни иновации в образованието:
- Никога не започвайте с опитите да научите китайски: Една от горещите тенденции във висшето образование е прогнозиращият анализ, който оценява данните, за да се идентифицират учениците в риск от отпадане, а също и кои последователности от курсове са по-склонни да задържат децата в училище и кои са по-склонни да накарайте ги да изберат да отпаднат.
- Дори тестовете могат да се отнасят за вас: Нов онлайн портал, наречен Smart Sparrow, позволява на учителите да предлагат материали, пригодени специално за ученик. Например, тестовите въпроси могат да се основават на начина, по който студентът е отговорил на предишния въпрос. Ако той се е оправил, следващият въпрос е по-труден, ако го е объркал, по-лесно е.
- Направете математиката: Компания, наречена Mango Learning, изгражда репутация на мобилните си приложения, които учат децата на училище в математика. Те са интерактивни игри, които уж могат да накарат децата дори да искат да добавят десетични знаци.
Видео бонус: Онлайн новинарското предаване на младите турци предлага своето значение за това, което прави финландското образование толкова специално.
Още от Smithsonian.com
Образование на американците за 21-ви век
Защо Училището на Финландия е успешно?
