Времето на годината е, когато ученето изглежда невероятно възможно. Учениците са развълнувани, преподавателите са мотивирани - нека ученият да започне.
Но до следващия месец ще стане ясно още веднъж, че рутинното преподаване / учене е труден танц, че всякакви неща, както в нашите глави, така и в живота ни, могат да го извадят от равновесие.
За щастие учените продължиха да анализират как и защо хората учат. Ето 10 примера за последните изследвания на това, което работи и кое не.
1) Flippin 'it old school: Най-новото мислене гласи, че най-ефективният начин да накарате учениците да се учат в наши дни е да прехвърлят стария модел и вместо това учениците първо да гледат видеоклипове или да четат книги, а след това да правят проекти в класната стая. Au contraire, казват изследователи от университета в Станфорд. Те твърдят, че трябва да преместите флип, след като установят, че учениците са много по-склонни да разберат тези видеоклипове и книги, ако първо правят практически упражнения в клас, които използват предишните си познания по даден предмет, казват, за да разрешат проблем. Едва тогава учените казват, че студентите могат да разберат напълно по-абстрактни понятия.
2) Като „трима шофьори на идиоти“: Междувременно учените от университета в Мисури откриха, че децата от предучилищна възраст, които трудно преценяват броя на обектите в група, са повече от два пъти по-склонни да се борят с математиката по-късно в живота. Тези изследователи заключиха, че това е свързано с неспособността на детето да научи понятието как цифрите символизират количествата. Те предполагат, че родителите трябва да се възползват от възможностите, за да покажат как нещата в света могат да бъдат изразени в цифри.
3) Дайте време на изчакване на тази машина: Изследователи от университета Макмастър в Онтарио казват, че лаптопите в класните стаи разсейват не само учениците, които ги използват, но и тези, които седят наблизо. Те дадоха лаптопи на някои ученици и ги помолиха да изпълняват определени задачи по време на учебния час. Те също помолиха съучениците, използващи само моливи №2, за да изпълнят същите задачи. Познайте кой се представи най-лошо: децата с лаптопи, плюс хората, седнали до тях.
4) Като часовник: Младите момичета трябва да се придържат към редовното лягане, ако искат да помогнат на мозъка им да се развие. Така се казва в проучване от Университетския колеж в Лондон, което установява, че момичетата под седем години, които имат нередовни периоди на лягане, се оценяват по-ниско при IQ тестовете, отколкото момичетата, които всяка вечер спят по едно и също време. Непоследователните периоди на лягане засягат и младите момчета, но ефектът изглежда бил временен. Изследователите също така определят, че когато момичетата си лягат не изглеждат почти толкова важни, колкото дали го правят по едно и също време всяка вечер.
5) Нека им дадем голям мазев тов да извика: Един от ключовете за изучаването на втори език е способността да избират модели, според скорошно проучване в Еврейския университет. Учените определят, че американските студенти, които са по-добри в изучаването на иврит, също се оценяват особено високо при тестове, в които трябва да различават закономерностите в последователността, в която са им показани серия от форми. Способността да забелязваме модели се оказа много добър предсказател за това кой ще има най-доброто разбиране на иврит след година на обучение.
6) Да не говорим, те вече могат да пеят на унгарски на партита: Очевидно помага и за пеене на думите на друг език. В проучване, публикувано миналия месец в списанието Memory & Cognition, учените казват, че хората, които са изпяли фрази, които са чували на чужд език, са били значително по-добри в изучаването му, отколкото хората, които просто са повтаряли фразите в изговорени думи. Всъщност участниците в научните изследвания, които са се научили чрез пеене, са изпълнявали два пъти, както и тези, които са се научили чрез произнасяне на фразите. Проучването изискваше английски говорители да учат унгарски, което е много труден за овладяване език.
7) Мозъците са просто толкова умни: Друго скорошно проучване, това от немски учени, определи, че дори и при стрес, хората са в състояние да се учат, защото определени рецептори в мозъка ни помагат да преминем от съзнателно и несъзнателно обучение. Хората в проучване, на които са били дадени лекарства, които да блокират тези рецептори, са имали повече проблеми при обучението в стресова ситуация, тъй като мозъкът им не е могъл да премине.
8) Четене на умовете: Благодарение на изследователите от MIT скоро може да е възможно да се диагностицира дислексия при малки деца, преди те да започнат да се опитват да четат. Използвайки вид MRI мозъчно сканиране, учените откриха връзка между размера и организацията на определен регион на мозъка и способността на детето да разпознава и манипулира звуците на езика. Като имат биомаркер за дислексия, преди да се опитат да четат, децата може да успеят да избегнат част от психологическия стрес, от който страдат, когато се мъчат да разберат написани думи.
9) Децата, които могат да подадат джив, са извън класациите: Оказва се, че за малките деца може да е добре да говорят с ръце. Проучване, публикувано в списанието Developmental Psychology, заключава, че предучилищните деца и детските градини, които по естествен път са посочили какво да правят, показват повече самоконтрол. Изглежда, че жестовете помагат на децата да мислят за нещата, според изследователите, които казаха, че движенията на ръцете имат по-силна връзка с успешното изпълнение от възрастта.
10) Колкото и да е странно, те не могат да чуят родителите: Ако имате деца в средно училище или по-големи, те без съмнение са ви казали безброй пъти колко са добри в многозадачността, че могат да гледат видео, да изпращат текстове на приятелите си и проучете за тест, без да счупите пот. Но според проучване, публикувано в скорошен брой на „ Компютри в човешко поведение“, те вероятно не учат много. Не само изследователите бяха изненадани от това колко често децата в проучването са поставили многозадачни задачи - дори когато знаят, че някой гледа - но също така откриват, че обучението им е по-платно и по-плитко от тези, които са насочили вниманието си към изучаването.
Видео бонус: Математиката винаги беше много по-забавна, когато Абът и Костело го направиха.
Бонус за видео бонус: Простете ми, ако сте виждали или чували лекцията на Кенет Робинсън за промените в образованието, но неговите прозрения, заедно с хитрата анимация, която ги илюстрира, си заслужават да бъдете на бис.
Още от Smithsonian.com
За да разработите инженери утре, започнете преди да успеят да завържат обувките си
Бизнесът на американския бизнес е образование
