Новото проучване установи, че представянето на учениците в началните класове може да варира в зависимост от това колко цветна атрибутика покрива стените и виси от тавана. Или, както твърди Fast Co.Design, учителите изглежда отвличат вниманието на учениците с решения за „лош интериорен дизайн“.
Авторите на новото изследване избраха 24 случайни ученици от детската градина и ги научиха на шест урока по наука в една от двете класни стаи. Първата класна стая беше покрита с карти, диаграми, произведения на изкуството, плакати и други типични такси за начално училище. Втората стая беше скучна, с флуоресцентни светлини, светещи върху празни бели стени.
Макар да изглеждаше задушаващо душата, втората стая се оказа, че младите ученици бяха по-успешни в запазването на преподаваните там уроци. Те отговориха правилно на 55 процента от въпросите в помещението, измито с бяло, срещу 42 процента в претрупания. Те също прекараха около 10 процента повече време извън задачи - мечтаещи, зяпащи, оглеждайки се - в украсената стая, отколкото в голата.
Както пише FastCo, изследователите не твърдят, че всички класни стаи в началните училища трябва да се правят стерилни - просто учителите трябва да използват малко повече спартански дизайн, когато вземат решения за декориране.
