Ако Grit породи успех, как мога да получа Grittier?

Според психолога Анджела Дъкуърт, личното качество, което тя нарича „песъчинка“, е по-важно от таланта или интелигентността при предсказването на успеха. По-склонни хора са по-склонни да изградят лагер за зареждане, да спечелят Националната правописна пчела и да успеят в предизвикателни кариери (помислете: нюйоркски карикатурист или печеливш романист). Duckworth, професор в Университета в Пенсилвания, наскоро издаде книга, Grit: Силата на страстта и постоянството, задълбавайки се в нейната теория.

Можете ли да ни дадете просто определение на „песъчинка“?

Дефиницията на песъчинката е „съчетанието на постоянство и страст към особено дългосрочни и смислени цели“.

Защо песъчината е важна?

Това, което открих е, че песъчинката е различна от таланта или IQ. Хората, за които нещата идват лесно или бързо, не са непременно хората, които остават с нещата и работят усилено, за да станат по-добри. Grit предсказва успех. Не е важно, а талантът не, но е по-предсказуем за довършване на нещата. Например, в West Point, вашият бал с пълна кандидатура [комбинация от SAT резултати, оценки и други постижения, възложени на пристигащите ученици от училището] всъщност е чудесен предсказател за това как ще се справите в West Point за четирите ви години, но не е предсказател дали ще останете първото си лято [състоящ се от изтощителен 7-седмичен лагер за зареждане, известен като „Beast Barracks“, с висок процент на отпадане] .... Представителите на Grittier запазват работата си на места, където има висок оборот. Много от тези наистина предизвикателни арени, където има много хора, които се отказват, намираме, че песъчината е важна.

Какви са характеристиките на „зърнестите“ хора?

Те споделят четири актива на психологията, които всички са за изграждане. Два от тези [активи] наистина допринасят за страстта: интереси и чувство за цел. Хората, които имат страст, са очаровани от това, което правят. Интересът е нещо, което можете да развиете. [Тогава] има чувство за цел. Под това имам предвид „отвъд самоцела“, където чувствате, че работата ви е важна за хора, различни от вас. Това също е нещо, което можете да култивирате. И двата входа на страстта сами по себе си са обработваеми. Постоянството също има два входа. Има постоянство с малка буква "p". Това работи върху нещо ежедневно, за да се подобри. Наистина не е много по-сложно от това. Хората, които са наистина пестеливи, са склонни да прилагат ежедневна умишлена практика, за да станат по-добри в това, което правят. Просто трябва да влезете там и да работите върху нещата, за да се подобрите. Тогава има горна буква "p" постоянство, което е постоянство в лицето на несгоди. Това, което печелят хората, е възобновяема надежда в условията на неуспехи и реални трудности. Колкото и да имате късмет в живота, ще имате няколко от тях. Когато имат такива, зловещите хора вероятно ще погледнат какво могат да променят, а не да се спират на това, което не могат да променят. Накратко, интересът, целта, практиката и надеждата [са характеристиките], които според мен могат да бъдат изградени.

Песъчината е нещо, което можете да отглеждате в децата си?

Така мисля. В моята книга има глава, наречена „Възпитание за грит“. Това беше нещо, което написах като учен, а също и като родител на 13-годишен и 14-годишен. Вярваме, че и науката би потвърдила, че нещото, което се опитвате да направите като родител, е да създаде едновременно предизвикателна и взискателна среда. Децата не биха развили всички умения, които искаме да имат без родителите си или с твърди класове или трудни спортни екипи. Но те също се нуждаят от подкрепа. Родителите трябва да бъдат наистина топли и да уважават автономията на децата си. Надявам се децата ми да знаят, че са безусловно обичани и че ги уважавам. Те са личности и не винаги са съгласни с мен.

Какво ви изненада най-много в изследванията ви?

Мисля, че ранното откриване, че зърнеността и талантът са толкова независими, ме изненадаха. До известна степен бих си помислил, че нещата стават толкова лесно, не би ли успял? Често хората с най-голям потенциал са тези, които не реализират този потенциал. Това ме изненада. Възможно е, защото нямат много практика да стават и да практикуват. Говоря за Джон Ървинг [прочутият автор на „Светът според Гарп“ и много други романи], който е силно дислексичен. Той каза, че е научил, че ако наистина работиш върху нещо, можеш да станеш по-добър, и каза, че това е ценен урок, който не знаеше дали би научил, ако пътеката е била по-гладка.

Играе ли песъчината роля в иновациите?

Мисля, че е така, доколкото иновациите изискват да продължите да обмисляте решения. Откъде идват добрите идеи? Не мисля, че те идват от въздуха. Това отнема много страст и постоянство. Необходими са хиляди часове за сънуване и опитване на неща и неуспехи.

Защо е толкова често да се приписва успех на талант или гений, а не упорита работа?

Мисля, че има амбивалентност в таланта. В проучванията хората казват, че ценят усилията повече от таланта. Но в други проучвания, когато използвате мерки, които достигат до неявни убеждения на хората, когато описвате хората като "естествен талант", получавате по-високи оценки на очакваното съвършенство, отколкото ако описвате хората като "трудолюбив стрелец". Ние уважаваме упорития труд, но има малко магия и мистерия за някой, който изглежда нещата идват лесно.

Говоря много разговори и по-често, отколкото бих могъл да си представя, хората ще ми кажат „ти си естествен“. И аз просто си мисля: „о, иронията“. Толкова е невидимо за тях колко разговори съм дал и колко отзиви получавам. Хората, които са ми казвали, че прехапвам устната си прекалено много или говоря бързо или говоря твърде бавно. Всички онези мънички малки подобрения, които са невидими за света. Лесно е да мислиш, че някой, който е добър в това, което правят, винаги е бил добър.

Напоследък се говори много за преподаване на песъчинки в училищата. Притеснявате ли се, че песъчината може да се препродаде ?

Нямам гратен учебен план. Никога не съм учил такъв. Не че не мисля, че тези неща могат да се развият. Мисля, че фактът, че учителите се интересуват от неща, които ще допринесат за постигането на децата им, е чудесно нещо, не казвам, че не трябва да го правят. Но няма учебни програми за песъчинки (които самата Дъкуърт е написала).

Не мисля, че песъчината е достатъчна. Ако сте преподавали всички тези уроци на децата, би било достатъчно да компенсирате бедността или злоупотребите или нелепо, ужасно недофинансирани класни стаи. Притеснявам се, че хората ще сбъркат, че песъчината е единственото нещо, от което се нуждаят децата. Има толкова много неща, които децата трябва да процъфтяват.

Песъчинка: Силата на страстта и постоянството

Има ли неща, за които песъчинката не е достатъчна?

Ако нямате талант в нещо, като никое, или ако сте твърде къс за нещо като баскетбол в НБА или ако сте по-подходящи за нещо друго ... Не искам да свеждам до минимум идеята за годни или талант, това са истински неща. Мисля, че има малко роля за късмет и има огромна роля за възможност. Смятам, че песъчинката е необходима, но недостатъчна за постигане.

Имате тест за скала на песъчинка на вашия уебсайт, за да оцените собственото си ниво на песъчинка. Ако някой мисли, че има недостиг на песъчинки и това ги притеснява, какво може да направи, за да станат по-песъчни?

Почти всичко може да се научи. Ако видите някой, който наистина е страстен за това, което правят, кой е трудолюбив, кой е наистина издръжлив, попитайте какво правят? Имат ли навици? Правят ли умишлена практика? Мога ли да развия навика за съзнателна практика? Как се заинтересуваха от това, което правят? Мога ли да направя това, бих ли могъл да се заинтересувам от нещо? Толкова често гледаме хората и казваме „е, така са.“ Защо не кажем „как стигнаха до там и как мога да последвам стъпките им?“