Вашето невръстно дете наблюдава какво привлича вниманието ви - така че може би е време да оставите телефона и да се съсредоточите върху играчката по избор на вашето бебе.
Свързано съдържание
- Цезаровите раждания могат да засегнат човешката еволюция
Това може да засили развитието на мозъка на детето и шансовете му за бъдещ успех, като го научи как да държат вниманието си съсредоточено върху задачата под ръка, показва ново проучване. Бебетата обръщат по-голямо внимание на предметите, докато играят, когато грижовните им правят същото, но очите им се лутат, когато собственият поглед на родителя е разсеян. Резултатите, публикувани днес в Current Biology, сочат, че вниманието на полагащите грижи може да помогне за развитието на продължително внимание в много малки деца.
Любопитните малки деца са известни с краткия си обхват на вниманието, но способността им да поддържат фокуса обикновено нараства заедно с телата си. Учените понякога разглеждат този когнитивен растеж като функция на отделния мозък, но новото проучване предполага, че социалното взаимодействие играе роля. „Ефектите от поведението на родителите в реално време наистина могат да бъдат полезни, тъй като те разширяват вниманието на детето“, казва Чън Ю, професор по психологически и мозъчни науки от Университета в Индиана.
Проучванията при деца от 1-ва до училищна възраст показват, че по-голямото внимание обхваща, дори в много млада възраст, е добър прогноза за бъдещи постижения. Фокусираното внимание също помага на ключови познавателни постижения, като решаване на проблеми и усвояване на език.
Въз основа на тези минали констатации колегата Ю и IU Линда Смит оцениха обхвата на вниманието при бебета по време на игра. Екипът работеше с монтирани на главата камери, за да проследява движенията на очите и погледите на три дузини родители и бебета на възраст от 11 до 13 месеца, които бяха развързани в пространството за игра и помолиха просто да играят, както биха вкъщи с ярко оцветени пластмасови предмети.
Този вид данни за „свободна игра“ позволи на Ю и Смит да начертаят концентрация и учене в детството по начин, по който традиционните експерименти, включващи едно дете в работа на компютър или друга задача, не могат, отбелязва когнитивният невролог Сам Уас от Университета в Кеймбридж и университета на Източен Лондон. „Те показват, че това, което родителят обръща внимание, минута по минута и секунда от секунда, всъщност влияе върху това, на което детето обръща внимание“, отбелязва той. „Този вид социални влияния върху вниманието са потенциално много важни [и] повечето учени са склонни да ги игнорират.“
Родител и дете, всеки от които носи монтирани на главата камери, които проследяват движението на очите, участват в безплатна игра като част от изследването на Ю и Смит. (Стивън Елмлингер) Когато родителите обърнаха внимание на играчка по време на игра, бебетата също продължиха да се фокусират върху нея - дори след като мама или татко се бяха обърнали на друго място. Авторите оприличиха този ефект на начина, по който родител първоначално ще държи гърба на мотор, докато детето им се научи да върти педали, преди да го пусне и да ги изпрати самостоятелно.
Когато бебетата и болногледачите обръщат внимание на даден предмет повече от 3, 6 секунди, тези бебета продължават да го гледат, след като родителите се отклоняват почти четири пъти по-дълго от бебетата с невнимателни родители. И макар продължителността на всеки пример да е само няколко секунди, повторенията в продължение на дни и месеци на подобни епизоди на „съвместно внимание“ - времето, когато гледачът и детето са фокусирани върху обект - създават значително кумулативно въздействие, казват учените,
„Съвместното внимание се оказва преподавателски момент“, казва Джон Коломбо, психолог от Университета в Канзас, който не е участвал в изследването. „Време е възрастният да прикачи етикет към обект и време, в което детето е нещо като грунд, за да научи етикета“.
Резултатите от Ю и Смит също показват, че не всички подобни взаимодействия са равни. Различните стилове на родителство създават много различни нива на внимание на бебето, което предполага, че как играят хората са толкова важни при полагането на усилия. Опитът да се съсредоточи вниманието на детето върху обектите, като ги държи навън, назовава ги и се опитва да заинтересува детето в тях, работеше само част от времето. По-успешните родители бяха внимателни и ангажирани, но играха, като оставиха детето да води.
„Ако родителите се опитат да водят, като привлекат вниманието на детето върху даден предмет, „ това усилие може или не може да бъде успешно, защото децата могат или не могат да следват родителя си “, казва Ю. По-лесният път е родителят да следва интереса на детето.
„Един от принципите на съвместното внимание, който се появява през годините, е, че не можете да го насилвате“, добавя Коломбо. „Това е най-ефективно като момент на преподаване, когато родителят се вмъква в това, което детето посещава.“
Резултатите могат да помогнат на учените да измислят начини, които да помогнат на бебетата да развият критичното умение за постоянно внимание. Ю се интересува особено от това как тази работа може да се приложи към деца с аутизъм. „Ако нашите открития могат да бъдат обобщени за тази специална популация, тогава тази основна научно-изследователска програма може да предложи някои принципни начини за това как родителите [могат] да общуват ежедневно с детето си, за да тренират системата им за внимание, чрез реални моменти в момента -времето на поведение “, отбелязва той.
Но многото фактори, които участват в когнитивното развитие, правят процеса сложен. Например братята и сестрите често проявяват индивидуални различия в вниманието, дори когато са отгледани от едни и същи родители. Много фактори, както вътрешни, така и външни, биха могли да отчетат тези различия, отбелязва Ю, въпреки че някои от тях могат да включват поведение на родителите.
„Вероятно е вярно, че родителите прекарват по-малко време на по-малки братя и сестри, отколкото когато са имали само едно дете, “ казва той, „но има и взаимодействия между братята и сестрите, които са различни [от] взаимодействието родител-дете, но също играят роля в тяхното развитие ".
Свързано : Многото начини за разговори с бебета дават тласък на мозъка на бебето
Свързани : Бебетата могат да виждат неща, които възрастните не могат
