Неделя е сутринта и нещата са малко по-тихи от обичайното в Националния музей на историята и културата на Африка Америка във Вашингтон, окръг Колумбия. В целия музей има 63 семейства и те имат свободен обхват на всеки етаж. В някои изложби светлините са затъмнени, а при други звукът е насочен към ниска сила. „Синът ми е художник, така че всичко, което има общо с изкуството, оцветяването или рисуването на различни неща, му харесва“, казва Йета Мирик. Това конкретно събитие беше домакин на „направи своя собствена корона” на втория етаж.
През последните четири години Йета и Айдън, нейният 14-годишен син с аутизъм, присъстват на събитията „Сутрин в музея“ в институциите на Смитсън в града. Програмата, която стартира през 2011 г., предлага ранно влизане и сензорно-приятелски дейности за тези от спектъра на всяка възраст. „Като родител искате да имате подобни преживявания като вашето дете и това наистина отвори вратата, сякаш ние сме цитирано невротипично семейство с цитат“, казва тя.
Институцията Smithsonian е сред първите, които разработиха програмиране с намерението да направят музеите си по-достъпни и приятни за хората с увреждания в развитието. През последното десетилетие културните институции в цялата страна се обръщат към семействата и експертите, за да видят как по-добре да приемат хората с аутизъм.
Елиза Фрийд-Браун, която сега работи в нестопанската организация Girls Inc., учи музейни професии в Университета Сетън Хол. Нейната дисертация от 2010 г., озаглавена „Различен ум: Разработване на музейни програми за деца с аутизъм“, се задълбочи в това, което институциите могат да направят, за да станат по-приветливи за хората с разстройство на аутистичния спектър (ASD). Тя интервюира музейни инструктори и изучава програмите в Музея на съвременното изкуство, Столичния музей на изкуствата и Детския музей на изкуствата, за да види как те променят пространствата си и приспособява програмите си, за да не претоварват сетивата.
Фрийд-Браун казва, че е важно да не се предполага, че децата с аутизъм не могат да се справят с ходенето в музей през редовни часове. Но шумът и светлината, заедно със социалните и езикови очаквания, могат да предизвикат стрес за децата от спектъра, които са по-малко способни да се саморегулират. Тя намери за критично елиминирането на потенциални неочаквани стимули, тъй като 42 до 88 процента от тези с ASD имат „необичайни сензорни реакции“, като повтарящи се движения или фиксиране, за да бъдат пресилени.
„Особено в детските музеи има тенденция да се използват петте сетива, което е чудесно, стига да има начин те да изключат други стимули, за да могат да се съсредоточат върху едно нещо“, казва Фрийд-Браун. Това означава, че всичко в музея, което не е част от експоната, но също така е стимулиращо - например ярки светлини, силни звуци, големи тълпи - трябва да бъде тонизирано, изключено или премахнато. Предоставянето на специални часове е често срещан и ефективен метод за изрязване на много стимули, тъй като тълпата сама по себе си предизвиква стрес, заедно с всички неочаквани шумове, които носи със себе си. Музеите могат също така да затъмняват светлини, да намаляват обемите и да са наясно с други възможни разсейвания. Дори трептяща светлина би могла да отвлече изключително много на човек с аутизъм, казва Фрийд-Браун.
Програмите, които Freed-Brown изучаваха, всички изпълняваха рутина. Съобщава се, че посетителите са намерили утеха в структурата и нейната предсказуемост и са били по-способни да се справят с предизвикателства и преходи, когато знаеха, че идват. Докато дейностите или темите на събитията варираха от посещение до посещение, графикът остана същият. Музеите осигуряваха кратки дейности и поддържаха малки туристически групи. Персоналът предложи на децата похвали и по този начин ги увери, че са в безопасна, забавна и приветлива среда. Но може би най-важната стъпка, която един музей може да предприеме, казва Фрид-Браун, е да обучи персонала си да бъде приветлив, тъй като всяко дете от спектъра има различни нужди. „Музеите, които бяха наистина успешни, бяха тези, които слушаха болногледачите“, казва тя. „Там, където хората, водещи на програмите, бяха изключително гъвкави.“ В тези програми децата ставаха по-спокойни и внимателни, колкото повече посещаваха.
„Утро в музея“ предлага ранно влизане и сензорно-приятелски дейности. (Достъп Смитсониан) В Smithsonian през 2011 г. беше сформиран комитет за съветници на общността в отговор на телефонни обаждания и имейли от родители с деца от спектъра, които искаха да знаят дали музеите предлагат ранни часове или програми за хората с увреждания в развитието. Комитетът се състоеше от музейни преподаватели, учители със специално образование, трудотерапевт от Темпълския университет и самозащитник (някой с аутизъм). Ашли Грейди се присъедини към екипа през 2015 г. и работи за разширяване на съществуващата програма и ресурси, разработени от комитета. "След като комитетът беше сформиран, те започнаха да мислят как всъщност ще изглежда това", казва Грейди. „Какво трябва да дадем на родителите и какво ще помогне да ги посрещнем и да го превърнем в лесно и смислено преживяване?“ Грейди казва, че много от институциите, на които Смитсониан изглеждаше като модели, са зоологически градини и аквариуми, заедно с други организации на изкуството като The Център за сценични изкуства на Джон Ф. Кенеди. Въз основа на тези модели и техните собствени проучвания комисията се съсредоточи върху три ключови изпълнения: материали преди посещение, ранен вход и място за почивка.
Дванадесет семейства присъстваха на първото „Утро в музея“, проведено през 2011 г. в Националния музей на американската история. Сега, в зависимост от това колко място в музея е на разположение, събитията могат да бъдат домакини от 25 до 80 семейства. „Ако имаме програма в Националната портретна галерия и имаме отворени две до три галерии, бихме могли да имаме 125 до 150 души“, казва Грейди. „Сравнете това с Националния музей на въздуха и космоса или Националния музей на афро-американската история и култура, където ни дават цялата сграда. Можем да имаме 350 души и не се чувства пренаселено. ”През 2017 г.„ Утро в музея ”се проведе на 12 събота и неделя през цялата година.
На събитието в Националния музей на историята и културата на Африка през този декември врати отвориха в 8:30 ч. Час и половина преди музеят да се отвори за публиката. Това намалява времето за изчакване и размера на тълпата, две точки на борба за посетителите с аутизъм и позволява на музея да направи специални помещения за настаняване, които може да не могат да направят през редовни часове. Материалите преди това посещение включваха социални разкази на няколко галерии, а семействата бяха свободни да обикалят цялото пространство. Сензорна карта, базирана на картина, използва икони като ръка, жълт кръг или ухо, за да покаже, че експонатите имат тактилен елемент или са много ярки или силни. Музеят също така предостави визуален график и съвет с паркинг, тоалетна и основна сензорна информация за родителите. Семейства, филтрирани във и извън светло осветеното пространство за почивка на ниво състезание, което беше изпълнено с големи постелки, възглавници и сензорни играчки, като стречинг чорап за тяло и приспособления, които представляват топчета за стрес, заплитания и други инструменти, които може да помогне на някого да се успокои и да се съсредоточи.
Подобни програми има и в други институции. Художественият музей на Уолтърс в Балтимор предлага ранен вход от 2010 г. и предоставя на посетителите на музеи „Социални истории“ или разкази, ръководени от първо лице, за да помогнат на семействата да се подготвят за деня и тематични, базирани на сензорни станции, където те могат да изработят, правете йога или си починете в слабо осветена зона, пълна с претеглени жилетки. За ранните отвори на Музея на Манхатън, Музея на въздуха и Космоса, преподавателите изпращат предварително на семействата визуален речник, график и илюстриран социален разказ. Служителите на музея разполагат и с играчки като Tangle Creations - усукани скулптури, които се въртят в различни точки - и слушалки за намаляване на шума на ръка за деца, които получават причудливи или пресилени от обема на някои експонати. В музея „Моля, докоснете се“ във Филаделфия, на семействата се предлагат тихи комплекти, които включват сензорни елементи за охлаждане, като приспособления. В допълнение към твърдите материали, много институции изграждат приложения, които предоставят карти и сензорна информация. Приложението Shedd Aquarium Sensory Friendly включва снимки и съвети за температурата и нивата на шума в различни експонати. Тази технология е полезна и за възрастни от спектъра, които може да ви се сторят твърде стресни, за да поискат помощ от музейния персонал.
Повечето от тези програми са създадени с участието на членове на общността на аутизма. Autism Speaks, организация, посветена на подобряването на живота на хората от целия спектър чрез увеличаване на разбирането на хората с аутизъм, усъвършенстване на научните изследвания за аутизма и работа за създаване на услуги за тези с ASD, си партнира с редица музеи, включително Intrepid Sea, Air & Космически музей. Първоначално организацията започна работа с бейзбола на Major League през 2012 г., за да създаде социални истории, насочени към картини за 30 различни топ-парка, за да помогне на феновете да се ориентират по-лесно по стадионите. Сайтовете бяха обозначени като „тихи зони“, а служителите по сигурността и други служители на балпарка получиха индексни карти с информация как да взаимодействат с хората с аутизъм. След този опит Autism Speaks решиха да разширят усилията си към зоологическите градини, тъй като децата и възрастните с аутизъм са склонни да бъдат привлечени към животни и много зоологически градини са безплатни или с ниска цена. Директорът на услугите за възрастни в Autism Speaks Дейв Кийрън се надява музеите да придобият още повече своята добавка. „Наистина да бъдете всеобхватни означава, че вашият персонал наистина отразява вашата клиентела“, казва той. "Ако правите музея си добре дошъл за хора с аутизъм, тогава трябва да разгледате наетите си практики и да сте сигурни, че предлагате възможности и на талантливи възрастни с аутизъм."
28-годишният консорциум за достъп до музеи е изключително посветен на това да направи музеите по-достъпни за тези с физически и увреждания в развитието. Членът на Управителния комитет Мередит Грегъри беше първият координатор за достъпност на специалното образование в Нюйоркския музей за транзит и работи усилено за разработване на подходящи за музея сензорни практики. „Когато създавате сензорни инструменти за експонати, е важно да не забравяте общността, която обслужвате“, казва тя. „Създайте с, не без. Работете с общността, която се опитвате да обслужвате. ”В Нюйоркския музей за транзит Грегъри провежда задължителни двугодишни семинари за обучение, на които тя ще доведе някой с увреждане или родител на човек с увреждане, който да ръководи обучението - майка на дете с аутизъм, например. Тя също така предостави сензорни комплекти и проведе ексклузивни часове. "Основното, което винаги се опитвам да направя, е, че всички ресурси са страхотни и супер полезни, но нищо от това няма значение, ако персоналът не е обучен правилно и ако не знае, че тези ресурси съществуват", казва тя. "Ако има семейство и те имат наистина тежък период на опашка, охранителят ще трябва да знае на какво или при кого да отиде, ако детето има срив."
Навлизайки в 2018 г., Грейди казва, че „Утрото в музея“ на Смитсонов ще се разширява, за да бъде домакин на 25 програми годишно (регистрацията вече е отворена за събития на 20 януари, 3 февруари, 10 февруари и 24 февруари) и ще побере по-широк спектър от посетители, включително тези със синдром на Даун и церебрална парализа - много от тях вече посещават.
„Установихме, че хората с различен произход могат да се възползват“, казва тя. Приемайки повече събития и предлагайки повече дейности, тя се надява да достигне до повече деца от всякога и в крайна сметка да създаде сестринска програма за домакинство на социални събития за тийнейджъри и млади хора с аутизъм. „Моята цел е това да бъде поставено до 2020 г.“, казва тя.
