Често традиционният образ на училищния хулиган е на затруднено дете, което се впуска в околните, защото не знае как иначе да се справи с емоциите си. Но едно противоречиво ново проучване оспорва идеята, че тормозът е поведение, което може да се научи или да се научи: всъщност то може да има корени в гените на хулигана.
Свързано съдържание
- Тормозът се отплаща за шимпанзетата
След проучване на група висши ученици във Ванкувър, Канада, изследователи от университета „Саймън Фрейзър“ установяват, че хулиганите са най-малко вероятни от депресия, имат по-високо самочувствие и са на върха на веригата за социална храна.
„Хората са склонни да се опитват да установят йерархия на ранг“, казва Дженифър Вонг, професорът по криминология, който ръководи изследването, пред Том Блеквел за National Post . „Когато сте в гимназията, това е много ограничена сцена, в която можете да установите своя ранг, а изкачването по социалната стълбица да бъдете на върха е един от основните начини.… Тормозът е инструмент, който можете да използвате, за да стигнете до там. "
Вонг предполага, че хулиганите могат да имат генетично предразположение към нещо като животински инстинкти, където най-силните и доминиращи индивиди притежават най-много социална сила в групата. За проучването Вонг зададе на група от 138 висши училища поредица от въпроси и раздели резултатите на категории хулиган, наблюдател, жертва и жертва-хулиган. Вонг откри, че хулиганите съставляват около 11 процента от групата и се нареждат най-високо по самочувствие и социален статус. Побойниците също постигнаха най-ниско ниво на депресия.
Но хипотезата, че тормозът идва от природата, а не възпитанието, е тревожна за някои, които се страхуват, че това може да извини лошото поведение.
„Това е нещо като отстъпление назад и това е свързано с това“, заяви Роб Фринет, съосновател на групата за борба с тормоза „Bullying Canada“ пред Blackwell. „Не искам родителите, които имат дете, което се смята за побойник, да си мислят:„ Е, това е нещо, с което се раждат и няма какво да направим, за да коригираме поведението им. “ "
Въпреки че резултатите не са окончателни, Вонг се надява да повтори изследването с много по-голям размер на извадката, пише Блеквел. Междувременно тя предлага училищата и програмите за борба с тормоза да се съсредоточават не просто върху наказващите насилници, а да се опитат да насочат своята енергия и инстинкти към конструктивни, конкурентни дейности.
