За децата с аутизъм математическите проблеми са много по-лесни, ако се включват образи. Добавянето например става значително по-ясно, ако уравнението и отговорът са придружени от физически картини, представящи математиката, която се провежда. Две коли плюс три коли е логично изобразено с изображения на пет физически автомобила. Подсилването на всеки въпрос с визуална справка помага да го направите по-конкретен и достъпен.
Кейти Хенч, Кристофър Флинт и Лали Дейли, всички от които са работили с студенти-аутисти като учители или специалисти по специалното образование, са били вдъхновени от опита си от първа ръка за създаването на Infiniteach, стартиращо в Чикаго стартиращо изграждане на мобилни приложения, които се грижат за специфичните начини, по които децата с аутизъм се научи. Текущото им приложение, Skill Champ, учи десет жизненоважни умения, включително съпоставяне на числа и сортиране на обекти, като използва подходи, доказани да отговарят на учениците с аутизъм.
Хенч и Флинт бяха обучавали деца с аутизъм в домове и училища, когато не можеха да се въздържат, но забелязаха сериозно прекъсване. Повечето семейства, които срещнаха, имаха таблети, които децата им да използват, но няма подходящи приложения, които ефективно да преподават уроците, които учениците трябваше да научат. По време на 20-те години в тази област процентът на децата с диагноза нарушение на аутистичния спектър се увеличи драстично, което доведе до остра нужда от средства за обучение, които могат лесно да бъдат споделени, за да се отговори на търсенето. По-малкият брат на Хенч, Джон, беше диагностициран с аутизъм на шест години и тя видя колко предизвикателно е семейството й, живеещо в малък град в Охайо, да намери ресурсите, необходими за подпомагане на образованието му. Хенч и Флинт споделят своята история пред Smithsonian.com.
Нека започнем с проблема. Какъв проблем се опитвате да отстраните?
Днес на едно от 68 деца се диагностицира разстройство от аутистичен спектър, процент, който се е увеличил повече от 600 процента само през последните две десетилетия. Както можете да си представите, ресурсите и услугите не са в крак с това нарастващо търсене. Скорошно проучване заяви, че „липсата на специалисти по аутизъм създава време за изчакване за диагностика и лечение от месец до две години“. Дори за семействата, които имат достъп до услуги, терапията може да бъде невероятно недостъпна, като най-признатите интервенции препоръчват 40 часа седмично интензивна терапия „един на един“.
За екипа на Infiniteach тази статистика е неприемлива. Достъпът до ресурсите, които променят живота, трябва да е достъпен и достъпен за всички деца и техните семейства. Ние разработваме технологии, които са вградени в най-добрите стратегии за аутизъм и могат да допълнят директните интервенции в терапията, като намаляват разходите и увеличават наличността за всички деца и семейства.
И така, какво точно е Infiniteach? Можете ли да ми дадете вашия асансьор?
Безкрайността променя начина, по който подхождаме към образованието за аутизъм. Използвайки технологията, ние предоставяме ресурси за аутизъм, които са ефективни, достъпни и мащабируеми. Нашата дигитална учебна програма съчетава базирани на доказателства стратегии за аутизъм, персонализирано обучение и уникални алгоритми, които помагат на децата да развиват умения във времето. Уроците преподават общи основни академични умения, както и социални и комуникационни умения - критични области за развитието на хората от аутистичния спектър.
Добавянето на визуални опори като тези изображения на принцеси към много уроци прави извеждането по-ясно за учениците с аутизъм. (Infiniteach) Как децата с аутизъм се учат различно от другите деца?
Много деца с аутизъм имат уникален профил на обучение. На първо място, индивидите от аутистичния спектър обикновено са по-добри зрителни обучаващи се от слуховите. Изследванията показват, че представянето на информация визуално помага на учениците с процес на аутизъм и да запазят информацията по-надеждно.
В рамките на нашето приложение намаляваме доверието на слуховата информация и предоставяме повече визуална подкрепа за учене. Например има дейност, която помага на словесните ученици с аутизъм да задават подходящи въпроси на друг човек: "Кое е любимото ти животно?" или "Каква музика харесвате?" Целият урок е базиран на нагледни материали. Детето избира въпрос, представен от картина и дума. След това детето премества въпроса върху снимката на партньора си и след това устно им задава въпроса. След това родителят или учителят въвежда отговора. Целият процес на задаване и отговор на въпроси се възползва от зрителните сили на децата с аутизъм и свежда до минимум слуховата обработка, което може да бъде трудно.
Децата с аутизъм също обикновено учат най-добре, когато използват структура и съчетания. Те често се възползват от безгрешно обучение, което е обратната стратегия, която повечето деца използват, за да учат. Децата без аутизъм обикновено използват опит и грешка, за да овладеят нови умения. Те опитват дейност и след това адаптират представянето си въз основа на обратна връзка. Те се учат от грешките си. Дете с аутизъм, от друга страна, се движи от рутината. И когато опитват нещо неправилно, всъщност учат на грешките си. Грешният начин става част от тяхната рутина. Сега, за да го овладеем правилно, трябва да се върнем назад и да открием неправилната рутина и да я изпробваме по правилния начин - процес, отнемащ време. Обучението без грешки е мощна стратегия, която помага да се гарантира, че учениците с аутизъм винаги усвояват умения, съчетания и дейности по правилния начин още от първото им въвеждане. Те процъфтяват, когато очакванията са ясни и обучението им попадне в установени процедури. Интерактивното представяне на информация често увеличава ангажираността и ученето.
Уроците с манипулативни и сензорни компоненти обикновено са силно мотивиращи и ангажиращи. Нашият урок за групиране е пример за това как ги включваме. Групирането е съпоставяне на набор от обекти към число. Например, ако някой поиска "три" лъжици, дете ще им предаде правилния номер. В нашия урок започваме с визуално число колко ученик трябва да намери. На екрана има и редица мотивиращи манипулатори, като спорт или животни. Студентът трябва да влачи манипулаторите един по един, за да стигне до правилната сума. Уроците имат слухова и зрителна обратна връзка въз основа на това дали детето извършва дейността правилно или неправилно. И в края на урока има видео като награда.
Как работи приложението ви, Skill Champ?
Skill Champ учи десет ранни академични умения, като съвпадение на картини, идентификация на букви и сортиране на цветове. Всяко умение може да бъде персонализирано бързо и лесно въз основа на интереса на детето, като се комбинира това умение с някоя от десетте теми за висок интерес, включително влакове, храна, зоологически животни и принцеси. Skill Champ също проследява данните за точността и всяко умение включва учебни програми за отпечатване, за да помогне на учениците да обобщят уменията, които учат извън iPad.
Как създадохте тази концепция?
Това е идея, която се появи при прекарването на почти две десетилетия в областта на аутизма и виждането на процентите на аутизъм се разраства по-бързо, отколкото бихме могли да мащабираме обучение и индивидуална терапия. За да постигнем най-значимото въздействие, трябваше да развием промяна в парадигмата при предоставянето на интервенция. Докато изследвахме пейзажа, технологията става все по-повсеместна и изследванията показват, че таблетките са ефикасна интервенция за деца с аутизъм. Работихме в домове и училища, където имаше достъп до таблети, но приложенията не отговаряха на нуждите на децата. И така, решихме да съчетаем експертните стратегии и съдържание за аутизъм с технологиите.
Както виждате, какво е потенциалното въздействие, което Infiniteach може да окаже върху подпомагането на студентите с аутизъм?
В Infiniteach искаме да помогнем на всеки индивид с аутизъм да стане допринасящ член на обществото. Ние сме ангажирани с разработването на продукти, които обхващат всички умения, необходими за успех в зряла възраст, включително готовност за работа и ежедневен живот, както и социални и комуникационни умения.
Как бихте описали вашия успех до момента? Какви видове резултати виждате от учениците?
С почти никакъв маркетинг, видяхме над 5500 изтегляния. Знаем, че нашата платформа интригува родителите и учителите, защото наблюдаваме увеличаване на изтеглянията чрез споделяне от уста на уста. Следващото ни приложение автоматично ще проследи представянето на всяко дете, позволявайки на родителите, учителите и терапевтите да оценят напредъка.
Упражнение в приложението Skill Champ: изображенията илюстрират различни емоционални сигнали. (Infiniteach) Как смятате да мащабите работата си? Какво следва? Разработва ли се по-обширна учебна програма на хоризонта?
Наистина сме развълнувани от следващите стъпки. Взимаме уроците, които сме научили от Skill Champ и ги използваме, за да създадем второто си приложение, платформа за дигитални учебни програми, която стартира през април с повече съдържание и функции от оригинала. Нашата предстояща версия, Prismatic, включва академични, както и социални и комуникационни умения. Всеки урок се персонализира въз основа на нивото на уменията, интересите и продължителността на вниманието на детето. Данните се събират и събират, за да покажат напредък във времето и могат да се споделят, така че всеки член от екипа на детето да бъде подравнен.
Кого виждате като ранни осиновители на вашия продукт? Учители, училища или родители?
Ние наистина виждаме родителите като ключови партньори в разработването и внедряването на приложения Infiniteach. За следващото ни приложение за iPad ще търсим обратна връзка от родителите, за да подпомогнем развитието на ново съдържание и нова функционалност. Надяваме се, че ако родителите намерят, че нашите приложения работят за детето си у дома, тогава те ще станат защитници и за използването на същата платформа в училищата - и ние изграждаме функционалност в нашата платформа, за да подкрепим това сътрудничество.
Ако бихте могли да изхвърлите един въпрос пред масите с надеждата на краудсорсинг на отговор, който би бил полезен за по-нататъшното разширяване на Безкрайността, какъв ще е този въпрос? И защо?
Бихме попитали работодателите, „кои са най-критичните умения за индивид с аутизъм, които биха ги превърнали в идеален кандидат за вашата компания?“ Услугите за аутизъм за възрастни са в криза и милиони хора с аутизъм се готвят да останат без работа. Трябва да оборудваме хората с аутизъм с умения за работа. Бизнесът може да помогне за задвижването на съдържанието ни, за да гарантира, че всички деца имат възможност да станат щастливи, продуктивни възрастни.
