Дали моята бабичка баб-ей иска да потъне? Или нейното празно? Тежкият гласен речник и високата стъпка на бебешки разговори се чуват в детски ясли по целия свят. Но речта, насочена към кърмачета (известна още като „мотресе“ или „родителски“), не е само детска игра - тя е източник на очарование за лингвистите, които се надяват да разберат как тропащото въздействие влияе върху обучението.
Свързано съдържание
- Жестовете на бебетата с хора и маймуни са по-подобни, отколкото може да очаквате
Повечето бебета започват да развиват слуха си, докато са все още в утробата, което подтиква някои надежда родители да пускат класическа музика на бременните си кореми. Някои изследвания дори предполагат, че бебетата слушат речта на възрастни още 10 седмици преди раждането, като събират основните градивни елементи на родния език на семейството си. Изглежда, че ранното излагане на език има ползи за мозъка - например, проучванията сочат, че бебетата, отгледани в двуезични домове, са по-добре да научат как да приоритизират психически информацията.
И така, как сладкият, ако понякога абсурден звук на речта, насочена към бебето, влияе на разрастващите се умни бебета? Ето няколко скорошни проучвания, които изследват науката зад бебето:
Майките използват повече бебешки разговори, докато татковците го поддържат истински
Татко не използват бебешки разговори толкова често или по същия начин, както майките - и това е напълно добре, според ново проучване. Марк Вандам от Държавния университет на Вашингтон в Спокан и колегите му оборудваха родителите със звукозаписни устройства и софтуер за разпознаване на реч, за да изучават начина, по който те са взаимодействали с младежите си през един нормален ден. Това е първото проучване, което се фокусира върху начина, по който бащите взаимодействат вербално с младите си „в дивата природа“ и след това анализира тези взаимодействия с автоматичен софтуер. Резултатите бяха представени на 18 май на срещата на Акустическото общество на Америка в Питсбърг.
„Установихме, че майките правят точно това, което очаквате и това, което е описано многократно“, обяснява VanDam. „Но ние гледахме много внимателно на татковците и открихме, че татковците не правят едно и също нещо. Татковците не повишаваха височината или основната си честота, когато разговаряха с деца. Така че каквото и да правят, не е толкова стереотипният тип реч. "
Не разбирайте грешната идея - татковците не провалят по някакъв начин децата си, като избягват бебешките разговори, подчертава той. Тяхната роля може да се корени в теория, наречена хипотеза за мост, която датира от 1975 г. Това предполага, че татковците използват по-малко семеен език, за да осигурят на децата си мост към вида на речта, която ще чуят публично.
„Идеята е детето да практикува определен вид реч с мама и друг вид реч с татко, така че детето тогава има по-широк репертоар от видове речи, които да практикува“, казва VanDam. „Така че всъщност може да бъде разширяваща се роля, когато татко не прави същото като мама, а не ограничаваща роля или някакъв вид небрежност. "
Baby Talk повишава речника
Бебешкото говорене може да има сериозни ползи - включително стимул в ранното изучаване на езици, което става по-очевидно с напредване на възрастта на бебетата. Учени от Вашингтонския университет и от Университета на Кънектикът събраха хиляди 30-секундни разговори между родители и техните бебета, като монтираха 26 деца с жилетки за аудио запис, които улавяха език и звук през типичния осем часов ден. След това учените използвали софтуер за анализ, за да преценят колко много родителите са използвали бебешки разговори по време на повече от 4000 срещи.
Това проучване в областта на науката за развитие през април 2014 г. установи, че колкото повече родители говорят за бебета, толкова повече малките им започват да бръмчат. Всичко това бабуване даде някои изненадващи резултати при по-възрастни възрасти. Когато изследователите се регистрирали със същите бебета на 2-годишна възраст, те открили, че честото говорене с бебета драстично е засилило речника, независимо от социално-икономическия статус. Двугодишните, които са чували най-много бебешки приказки, са знаели средно 433 думи, докато тези, чиито семейства са били най-тихи, са знаели средно 169 думи.
„Тези деца, които слушаха много бебешки приказки, говореха повече от бебетата, които слушаха повече говорене на възрастни или стандартна реч, “ казва съавторът Наиран Рамирес-Еспарза от университета в Кънектикът. „Освен това установихме, че наистина има значение дали използвате разговорите за бебето в контекста„ един на един “, добавя тя. „Това е комбинацията, която наистина прогнозира най-силно езиковото развитие. Тези бебета са в състояние да обръщат повече внимание на звуците и имат възможност да си говорят. Колкото повече родители използват разговорите за бебета едно на едно, колкото повече бебета бабят, и колкото повече бабуват, толкова повече думи извеждат по-късно в живота. “
Бебетата по-скоро ще слушат други бебета
В свързана вена друго проучване предполага, че родителите може да искат да сдвоят своите младежи, така че да могат да блъскат повече със своя вид. В проучване от март 2015 г. в областта на науката за развитие, изследователи от университета Макгил и Университета дьо Кубек на Монреал откриха, че бебетата изглежда предпочитат да се слушат взаимно, а не на възрастни, което може би е причината бебешките разговори да са толкова универсален инструмент сред родителите.
Тъй като бебетата не могат да ни кажат какво мислят, екипът създаде метод за определяне на техните предпочитания. Те играеха повтарящи се гласни звуци, направени от специално синтезиращо устройство, което имитира звуци, издавани или от възрастна жена, или от друго бебе. По този начин се наблюдава само въздействието на слуховите сигнали. След това екипът измери колко дълго всеки тип звук задържа вниманието на бебетата. Те откриха, че звученето на "бебето" задържа вниманието на бебетата почти 40 процента по-дълго. Изкуствените бебешки шумове също предизвикват повече реакции при слушащите бебета, като усмивка или движение на устните, което приблизително издава звука. Екипът теоретизира, че това привличане към други бебешки звуци може да помогне за стартиране на процеса на обучение, който води до реч.
„Това може да е някакво свойство на звука, който просто привлича вниманието им, казва съавторът на проучването Линда Полка от училището за нарушения на комуникацията на Макгил.“ Или може би наистина се интересуват от този конкретен тип звук, защото започват да се фокусират върху тяхната способност да издават звуци. Тук спекулираме, но това може да привлече вниманието им, защото те го разпознават като звук, който евентуално биха могли да издадат. “В този случай, Полка теоретизира, че разговорът с бебе може да бъде начинът на възрастните да започнат да се запознават техните млади с това, което ще звучи техните собствени гласове: „Може би играем точно в това, използвайки бебешки беседи“, отбелязва тя. „Или може би дори го оформяме.“
Бебетата се учат дори от речева реч
Бебетата започват да изграждат своите речници въз основа на звуците на родния си език. Една отдавна поддържана теория е, че майките се опитват да подпомогнат този процес, като хиперстартират думите си, когато ангажират бебета в бебешки разговори. Изследване от януари 2015 г. обаче показва, че разговорът между бебето е по-малко ясен от нормалната комуникация между възрастни и възрастни - поне сред японските майки.
Близо две дузини японски майки в Токио и Париж бяха записани по време на 18 до 24 месеца разговори с децата си и, като контрола, говорене с възрастен експериментатор. След това изследователи от Токио Института за мозъчни изследвания RIKEN прекараха пет години, пресявайки речевите данни, отбелязвайки общи срички и маркиране на речевите компоненти, от отделни съгласни и гласни звуци до цели фрази. Автоматизиран анализ изследва акустичните прилики и разлики между всякакви две срички - „po” и „bo”, например, и прилага резултатите върху 118 най-често изговарящи контракта на сричка.
Резултатите, публикувани в Psychological Science, показват, че майките са говорили по-ясно на други възрастни, отколкото на собствените си бебета. Проучването не определи защо беседата на бебето с мама е по-малко ясна, въпреки че е възможно майките да насочат голяма част от фокуса си към общуване на емоции или просто да задържат вниманието на детето за сметка на яснотата. Все още не е известно дали говоренето ясно помага за изучаването на езици, отбелязват авторите. Бебетата сякаш се адаптират добре към дори по-неясната реч, която чуват.
„Нашите резултати предполагат, че поне за научаване на звукови контрасти тайната на гения за изучаване на език на бебетата може да е в самите кърмачета - фактът, че те могат да взимат звуци от вход, който е по-малко ясен от този, използван от възрастни с всеки друг прави това постижение още по-забележително “, съавторът Андрю Мартин каза пред публикацията на Асоциацията за психологическа наука„ Наблюдател “ .
Това е вашият мозък при беседа на бебето
Дори думите да са размити, изглежда, че бавният, преувеличен звук от бебешко говорене може да улесни мозъците на бебето да практикуват ранни речеви звуци и да моделират необходимите движения на устата и двигателя, преди да говорят за първи път.
В проучване от юли 2014 г., публикувано в Proceedings of the National Academy of Sciences, общо 57 бебета от две леко различни възрастови групи - седем месеца и единадесет и половина - изиграха редица срички и от родния си език (английски) и неезичен език (испански). За да проследят реакциите им, кърмачетата са поставени в скенер за активиране на мозъка, който прилича много на яйцеобразните сешоари за коса, открити някога в салони за красота. Въпреки че бебетата не говореха, апаратурата регистрира мозъчната активност в слуховия регион, наречен висш темпорален вирус и в други области, за които е известно, че ръководят двигателните движения, които произвеждат реч. Резултатите предполагат, че слушането на бебешко говорене подтиква мозъците на бебетата да започнат да практикуват езиковите си умения.
„Намирането на активиране в моторните зони на мозъка, когато бебетата просто слушат, е важно, защото това означава, че бебешкият мозък е ангажиран да се опитва да говори обратно още от самото начало и предполага, че мозъците на седеммесечни деца вече се опитват да разберат как да направим правилните движения, които ще произвеждат думи, "съобщи авторът Патриша Кул от Института за учене и мозъчни науки на Вашингтонския университет.
Романният поглед върху бебешките мозъци може също да е разкрил процес, чрез който бебетата разпознават разликите между родния си език и другите езици. Седеммесечните деца отговориха на всички звуци на реч, независимо дали на родния им английски или на неместния испански. Но на възраст 11 или 12 месеца мозъците на бебетата работеха по-усилено при двигателните активирания на неродни звуци в сравнение с местните звуци. Кул и колегите си теоретизират, че бебешкият мозък на тази възраст може вече да изисква повече усилия, за да отгатне и моделира движенията, които произвеждат не-родна реч.
