За да помогнат на родителите да разберат изменението на климата, децата им може да са най-ефективните учители, сочат нови изследвания.
Проучването в списанието Nature Climate Change разгледа въздействието на климатичното образование върху 238 семейства в крайбрежната Северна Каролина с деца на възраст между 10 и 14 години. Учениците участваха в четири дейности в класната стая, изследвайки изменението на климата и една дейност, базирана на обучението. Родителите на децата бяха поканени да изследват проектите и бяха разпитани от децата им, които ги попитаха за промени в климата, които са виждали през живота си, като повишаване на морското равнище или промени във времето.
Родителите доброволно предоставят информация за своите демографски и политически идеологии. Те също така бяха помолени да оценят загрижеността си за климата преди и след проекта по скалата от -8, най-малко загриженост, до +8, голяма загриженост. Себастиан Мало от Ройтерс съобщава, че средно родителската загриженост се е увеличила с 23 процента, или 3, 89 пункта. За определени групи увеличението беше по-голямо. Родителите, които са се считали за консервативни, са се увеличили средно с 28 процента, или 4.77 пункта. Родителите на дъщерите отбелязват увеличение с 4, 15 пункта, а бащите средно увеличават 4, 3 пункта. Всички тези групи преминаха от оценка „умерено не загрижен“ до „умерено загрижен“.
Изследването предполага, че най-добрият начин да накарате възрастните безгрижни да се грижат повече за климата е да ги образовате чрез децата си.
„Този модел на обучение между поколенията осигурява двойна полза, “ казва водещият автор Даниел Лосън, аспирант в държавния университет в Северна Каролина, Лидия Денуърт от Scientific American . „[Подготвя] деца за бъдещето, тъй като те ще се справят с тежестта на влиянието на климатичните промени. И им дава право да помогнат да се променят по въпроса сега, като им предоставя структура, която да води разговори с по-възрастните поколения, които да ни обединят в работата по изменението на климата. "
Изследването е обнадеждаващо, защото показва, че има път за комуникация с хора, които упорито се противопоставят да вярват на фактите за климата. Джулия Росен от Los Angeles Times съобщава, че поне в САЩ отхвърлянето на климатичните промени е свързано с идентичността на хората и идеологическата перспектива. Това означава, че за мнозина да бъдат загрижени за изменението на климата е повече от приемане на факти - това преобръща личната им идентичност.
„Ако промените мнението си за нещо, в което цялото ви племе вярва едно и също, рискувате социалното отчуждение“, казва изследователят на Джон Кук от университета Джордж Мейсън за климата.
Но провеждането на разговор със собствените им деца, с които те споделят ниво на доверие, не е толкова поляризиращо, колкото да се спори с някой в коментарите във Facebook. В разговора липсва идеологическият елемент, което кара родителите да оценяват по-вероятно информацията с неполитически обектив.
Забележителен случай на това поколение от поколения се случи през 2009 г., когато Боб Инглис, бивш републикански конгресмен от Южна Каролина, започна дискусии със сина си, който взе курс по икономика на околната среда в колеж, съобщава Росен. Той промени позицията си относно изменението на климата и дори предложи законопроект за ограничаване на емисиите.
Авторите на доклада обаче твърдят, че техниката на децата да разнасят темата не е някакъв политически сюжет.
„Тук става въпрос за образование, а не за активизъм, а децата са страхотни възпитатели“, съавторът Катрин Стивънсън също от NC State казва в съобщение за пресата. „Изглежда помагат на хората да обмислят критично начините, по които загрижеността за изменението на климата може да е в съответствие с техните ценности.“
През последните месеци младите хора се опитват да започнат климатичния разговор и с по-широкия свят. Поредица от Училищни удари за климата се проведоха в 70 страни, като предстоят още разходки и демонстрации.
